social justice的意思就是每個人都應該受到公平待遇，人皆生而平等。但，值得反思的是，在學校裡，老師提供學生均等的機會是否意味真正的平等？對學生是否就真的公平?舉學校的比賽為例，當老師要學生志願代表班上參加比賽時，經濟能力弱的學生或自覺長相不如人的學生會覺得自己沒有別人好，而喪失機會。有些刻板印象，在學生腦中已形成，當老師認為要將每位學生放在平等的位置而不考慮學生的差異性時，實際上並非平等。學生天生的聰明才智，和後天環境的影響，學生的能力不一，因此在教學上，老師需要知道學生的長短處，因材施教，而不是一味的講求齊頭式的平等，忽略差異性。Gardner提出多元智能論，每個人都有較擅長之處，在教學設計上老師應注重多元智能的整合，如語言課堂融如音樂，邏輯，自然，社會人際關係等智能。在教學上，沒有某一種教學法優於哪一種，重要的是視學生需求適當的運用。
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